¿Hacia dónde van los estudios de memoria? El desarrollo de espacios e iniciativas de investigación sobre violencia, memoria y posconflicto en el Perú (1998-2018)

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Por qué es importante estudiar a los grupos y espacios de investigación en memoria y violencia activos entre 1998 a la fecha? ¿Cuánto aporta su estudio a la medición de los aportes de la producción académica sobre los estudios de memoria, violencia y posconflicto? ¿Cuántos profesionales trazaron sus trayectorias académicas y apostaron por la conformación de grupos de investigación como medios para analizar en conjunto el periodo de violencia (1980-2000)? ¿Fueron solo espacios de encuentro e integración de académicos o desarrollaron perfiles de plataforma especializada y laboratorio de ideas? ¿Cómo se vincularon con las universidades en Lima? Estas interrogantes motivaron la elaboración del presente Cuaderno de Trabajo LUM y, a su vez, formó parte de un proyecto de investigación que ha desarrollado el Centro de Documentación e Investigación (CDI) del Lugar de la Memoria, la Tolerancia e Inclusión Social (LUM) a lo largo de 3 años y que se inició en el año 2016. Un proyecto de larga duración que incluye otras dos investigaciones que complementan este análisis: la producción de tesis en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y en la Pontificia Universidad Católica del Perú (sustentadas entre 1980-2018)1 en memoria, violencia y posconflicto; así como la producción bibliográfica en estos mismos temas y publicadas entre 1998-2018.2 A partir de estos tres estudios, esperamos motivar el debate, la discusión y el diálogo para establecer puentes entre la academia y las políticas públicas de cara al Bicentenario de nuestra Independencia nacional y la atención a la pandemia como una de las más graves crisis que ha atravesado el país durante su época republicana. PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I Transición, posconflicto y emergencia de los estudios de memoria y violencia (1998-2006) 1. Introducción y contextualización 1.1. Surgimiento de los estudios de memoria y el impacto de la Social Science Research Council (SSRC) (1998-2003) 1.2. Proceso de consolidación: la Comisión de la Verdad y Reconciliación y los estudios de memoria (2003-2006) a. El trabajo de la CVR y Carlos Iván Degregori b. El Instituto de Democracia y Derechos Humanos de la Pontificia Universidad Católica del Perú (IDEHPUCP) y la exposición fotográfica Yuyanapaq c. El análisis historiográfico y su relación con el informe final de la CVR: una oportunidad desperdiciada CAPÍTULO II Los primeros grupos de investigación: La experiencia Taller de Estudios sobre Memoria Yuyachkanchik y el Grupo Memoria (2006-2017) 1. Introducción y contextualización 2. Una nueva iniciativa universitaria: el Taller de Estudios sobre Memoria Yuyachkanchik (TEM) y la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) (2006-2017) 2.1. Creación y organización 2.2. Eje de actividades 2.3. Contribución y experiencia de trabajo 3. Una propuesta interuniversitaria: el Grupo Memoria y el Instituto de Estudios Peruanos (IEP) (2011-2013) 5 3.1. Creación y organización 3.2. Eje de actividades a. Publicaciones de notas y artículos académicos b. Organización de evento c. Los seminarios sobre estudios de memoria (2011-2013) d. Balance de la producción de los seminarios: producción para el periodo 2011-2013 3.3. Contribución y experiencia de trabajo CAPÍTULO III Mirando hacia el futuro: los nuevos grupos y espacios de investigación sobre violencia y memoria (2015-2018) 1. Introducción y contextualización 2. Los nuevos grupos y espacios de investigación en violencia y memoria 2.1. El Grupo Interdisciplinario sobre Memoria y Democracia de la PUCP (2015 - 2018) a. Introducción b. Organización c. Difusión de actividades d. Contribución y experiencia de trabajo 2.2 El Grupo Historia y Ciudadanía Activa de la UNMSM (2018) a. Introducción b. Organización y difusión de actividades 2.3. El Instituto de Estudios Peruanos y el aporte de las mesas verdes: el ciclo de conferencias sobre violencia y posconflicto (2018) 2.4. El Lugar de la Memoria, la Tolerancia y la Inclusión Social (LUM) y los concursos nacionales de ensayos REFLEXIONES FINALES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS Anexo N.º 1 Relación de seminarios organizados por el Grupo Memoria del IEP (2011-2013) Anexo N.º 2 Trabajos ganadores y seleccionados de los Concursos Nacionales de Ensayos LUM (2016-2018) 37 40 50 55 55 56 56 60 63 65 71 75 78 79 84