Kinder turnen: Helfen und Sichern
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Cover; Widmungen und Danksagungen; Inhalt; Zum Gebrauch des Buches; Vorwort: Helfen und Sichern ist mehr!; Einleitung: Von der Jahnschen "Hilfe" zur Kinderhilfegebung; A Theorie: Helfen heißt; I Fachliche Aspekte; 1 Begriffsdefinitionen: Helfen - Bewegungsbegleitung - Sichern; 2 Erläuterungen und Anwendungsbeispiele; 3 Voraussetzungen; 3.1 Konditionelle und koordinative Fähigkeiten; Kondition: Kraft und Schnelligkeit; Koordination: dosierter Krafteinsatz, Geschicklichkeit, Anpassungsfähigkeit, Kopplungs-, Kombinations- und Rhythmusfähigkeit; 3.2 Kenntnisse: Zur Technik des Helfens. Helfen und Bewegungsmerkmale einer FertigkeitHelfen und Problemmomente eines Bewegungsablaufs; Ansatz der Helfergriffe; Körperhaltung beim Heben und Tragen; Funktion der Helfergriffe; Helferverhalten; Standortwahl der Helfenden; Zeitliche Aspekte der Helfertätigkeiten; Übertragbarkeit von Helfergriffe und -verhalten; Spielregeln zwischen helfenden und turnenden Kindern; II Pädagogische, psychologische und soziologische Aspekte; 1 Kinder helfen und sichern Kinder; 1.1 Motiviert und angstfrei turnen; 1.2 Soziales Handlungsfeld; 2 Einstellung; 3 Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit. 4 Selbsttätigkeit und Selbstständigkeit5 Wir-Gefühl; III Unterrichtsaspekte; 1 Lehrende im Turnen; 1.1 Helfen und Sichern durch Kinder; 1.2 Sorgfalts- und Aufsichtspflicht; 2 Methodik - Lernweg zum qualifizierten Helfen, Begleiten und Sichern; Erläuterungen; 2.1 Erste Stufe: Grundlagen und Voraussetzungen; Langfristige Grundlagenarbeit; Schaffung von Voraussetzungen zu Stundenbeginn; 2.2 Zweite Stufe: Einfaches Helfen lernen; 2.3 Dritte und vierte Stufe: Helfergriffe und -verhalten; Einführung der Helfergriffe; Anwendung des Erlernten; Komplexe Helferhandlungen ausführen lernen. 2.4 Fünfte Stufe: Bewegungsbegleitung durchführen2.5 Sechste Stufe: Sichern können; B Praxis ... zum Nachschlagen; I Lehren und Lernen; 1 Erste Stufe: Grundlagen und Voraussetzungen schaffen; 1.1 Über 100 Spiel- und Übungsformen für ein Miteinander; Altersabschnitte und Spielformen; Kennenlern- und Kontaktspiele; Blickkontakt; Körperkontakt; Anpassen an den Partner; Anpassen an Bewegungen; Vertrautmachen mit dem Körpergewicht; Verantwortung und Vertrauen; Übungen mit geschlossenen Augen; Trageübungen; Kommunikation und Kooperation; Kooperative Fangspiele; Gehör finden. 1.2 Reaktionsspiele und Spiele zur Weckung der Aufmerksamkeit1.3 Partner- und Gruppenakrobatik; Grundsätzliches; Grundposition Bank; Doppelte Bankpyramiden und mehr; Bankpositionen mit kniender Oberperson; Bankposition mit stehender Oberperson; Liegestützakrobatik; Liegende Unterposition; Aufsteiger auf den "Stuhl"; Aufsteiger auf die Oberschenkel: Galionsfigur; Aufsteiger zum Schultersitz und Übereinanderstehen; Kombinationen von akrobatischen Figuren; 2 Zweite Stufe: Einfaches Helfen; Balanciergeräte; Hang- und Stützgeräte; Sprunggeräte; Boden und turngymnastische Elemente. Dieses Buch bietet über 100 Miteinander-Spielformen, kindgemäße Partnerakrobatik und alle Basishelfergriffe für das Geräteturnen in Schule und Verein. Die Philosophie des Buchs: Kinder und Jugendliche lernen sich untereinander selbst zu helfen! Es wird erläutert, warum dieses gegenseitige Helfen nicht nur in Bezug zu den aktuellen schulischen Richtlinien so wertvoll ist und wie die Fähigkeit zur Hilfegebung methodisch erarbeitet werden kann. Biographische Informationen Ilona E. Gerling ist Dozentin für Turnen an der Deutschen Sporthochschule Köln und Bundesfachwartin für Gerätturnen im Deut.
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