Психиатрия руководство для врачей

Description

Практика педагогической работы свидетельствует о том, что профессио- нальный уровень врачей зависит от их психиатрической подготовки, опыта работы в психиатрической клинике, личной направленности интересов и ряда других факторов. В связи с этим возникает необходимость дать основы клинической психиатрии, которая опирается на фундаментальные работы по общей психопатологии, частной психиатрии, и в то же время отразить важ- нейшие общетеоретические концепции, вопросы систематики, так как все эти проблемы очень тесно переплетаются между собой. С точки зрения дидактики важна опора на классическую психиатрию и те ее положения, которые сформировались в научных трудах Ф. Пинеля, Ж. Эскироля, Ж. Фальре, Б. Мореля, В. Гризингера, К. Вестфаля, К. Вернике, Э. Крепелина, Э. Блейлера, К. Шнайдера, С.С. Корсакова, В.Х. Кандинск- ого, В.М. Бехтерева, В.П.Осипова, ВА.Гиляровского, П.Б. Ганнушкина, А.В. Снежневского, И.Ф. Случевского, Д.Е. Мелехова, С.Г. Жислина, В.М. Морозова, других представителей национальных психиатрических школ. Поэтому курсу психиатрии предшествует раздел истории развития науки, становления ее важнейших концепций. Общая психопатология изложена с учетом формирования эпистемологи- ческого профиля важнейших психопатологических симптомов и синдромов (галлюцинаций, иллюзий, бреда, навязчивых расстройств, сверхценных идей, аффективных синдромов, расстройств сознания и самосознания, патологии памяти и интелдекта). Психопатологическая феноменология проиллюстрирована клинически- ми примерами из руководств В. Гризингера, Легран дю Соля, С.С. Корсакова, В. Маньяна, С.А. Суханова, Э. Крепелина, Э. Кречмера, В.Х. Кандинского, В.М. Морозова, что позволяет врачам лучше понять важность и значимость накопленных наукой данных, которые стали хрестоматийными, доказатель- ными. То же самое можно сказать и о разделе частной психиатрии, так как формирование учения о важнейших эндогенных психозах получило раз- витие в результате обсуждения первоначально полученных данных такими «пионерами» нозологии, как К.-Л. Кальбаум, Э. Крепелин, продолжате- лями клинических традиций нозологов-систематиков (Й. Берце, Г. Груле, О. Бумке, А. Кронфельда, П.Б. Ганнушкина, В. А. Гиляровского), их ученика- ми и последователями. Это способствовало выработке четких клинических критериев определения болезненных единиц (шизофрении, эпилепсии, аффективного психоза, психопатии, невроза), что весьма важно для клиники и педагогики. Подобный клинико-нозологический подход позволяет доста- точно точно определять границы отдельных заболеваний, избегая их расши- рительного толкования, что чрезвычайно важно для практики и выработки адекватного подхода к лечению.