GERMAN

Kindgemäßheit im Kontext: Zur Normierung der (schul-)pädagogischen Praxis

By Katharina Rosenberger (auth.)

Book information

Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Year
2005
ISBN
978-3-531-14440-5, 978-3-322-80654-3
DOI
10.1007/978-3-322-80654-3
Language
german
Format
PDF
Filesize
31 MB (32735407 bytes)
Edition
1
Pages
322\319
Time added
2015-04-23 16:00:00
Education (general); Childhood Education

Description

Die "Orientierung am Kind" als pädagogisches Leitprinzip stellt einen elementaren Wert unserer Gesellschaft und ihres Schulwesens dar. Sowohl in den geltenden Rechtsnormen als auch im Professionswissen von LehrerInnen nimmt der Anspruch auf einen kindgemäßen Umgang in der Schule einen zentralen Platz ein. Aber was heißt Kindgemäßheit konkret? Katharina Rosenberger weist in ihren Ausführungen auf die Umstrittenheit vieler Deutungen dieses Begriffs hin. Anhand von kultur- und sozialwissenschaftlichen Analysen, Interviews und zahlreichen Beispielen aus der Praxis stellt sie die häufig vertretene Ansicht in Frage, Kindgemäßheit eine universelle, ahistorische und kontextfreie Bedeutung zuzusprechen. Sie argumentiert überzeugend, dass allein die Bezugnahme auf die jeweilige konkrete Handlungssituation eine sinnvolle Debatte über Kindgemäßheit ermöglicht.

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