Изучение истории и культуры религий

Description

Монография. — Москва: Вера и Время, 2009. — 62 с.Предисловие. Опыт регионов. Примеры работы в регионах по организации изучения истории и культуры религии в системе образования. Калининградская область. Курская область. Костромская область. Краснодарский край. Кемеровская область. Псковская область. Республика Калмыкия. Республика Карачаево-Черкесия. Ростовская область. Свердловская область. Смоленская область. Ставропольский край. Тюменская область. Опыт Вологодской области. Совместная просветительская деятельность органов управления образованием и централизованных религиозных организаций в рамках школьного обучения. Изучение истории и культуры религии в процессе преподавания общеобразовательных учебных дисциплин. Изучение истории и культуры религии в форме отдельного учебного предмета, курса. Используемая учебная и методическая литература. Учебники и пособия, созданные при участии священнослужителей. Региональные материалы (программы, учебники, пособия). Совместная просветительская деятельность органов управления образованием и централизованных религиозных организаций за рамками урока. Система дополнительного образования детей. Устойчивые формы сотрудничества органов управления образованием и религиозных организаций. Создание школ, классов на основе религиозной традиции. Проведение совместных конференций, семинаров, чтений, круглых столов. Совместное проведение церковно-государственных праздников. Совместные издания, работа с прессой и СМИ. Встречи с духовенством, участие священнослужителей в решении проблем духовно-нравственного образования и воспитания. Работа с семьей. Организация летнего отдыха. Паломнические поездки. Краеведческая деятельность («духовное краеведение»). Благотворительная деятельность, дела милосердия. Организация детских конкурсов. Новые формы сотрудничества органов управления образованием и религиозных организаций. Восстановление святынь. Работа с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Лектории. Организация православных библиотек. Отдельные интересные мероприятия. Работа с кадрами. Подготовка кадров. Экспертиза авторских программ, пособий, учебно-методических комплектов. Организация педагогических конкурсов. Методическая работа. Организационные аспекты взаимодействия органов управления образованием с централизованными религиозными организациями. Договоры, соглашения, постановления. Программы совместной деятельности. Координационные советы. Центры духовно-нравственного просвещения. Результаты совместной деятельности органов управления образованием и религиозных организаций. Сложившаяся система работы как результат сотрудничества органов управления образованием и традиционных религиозных конфессий. Опыт Псковской области. Опыт Рязанской области. Опыт Тверской области. Научное осмысление совместной деятельности. Отзывы из регионов. Деятельность Министерства образования и науки РФ по сближению позиций с традиционными религиозными организациями в деле духовно-нравственного воспитания и образования детей и молодежи. Всероссийский конкурс «За нравственный подвиг учителя». Основные позиции конкурса «За нравственный подвиг учителя». Итоги 2006-го года. Итоги 2007-го года. Опыт Центрального федерального округа. Конкурс продолжается. Заключение.Петракова Татьяна Ивановна — доктор педагогических наук, профессор Московского педагогического государственного университета, методист Учебно-методического центра по профессиональному образованию Департамента образования Москвы.