Особенности работы педагога с детьми, имеющими нарушения в поведении

Description

Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений, родителей. – г. о. Новокуйбышевск, 2008 - 104 стр.Аннотация. Методические рекомендации содержат информацию о вопросах этиопатогенеза поведенческих расстройств у детей разных возрастных групп, об основных видах нарушения поведения у детей, а также организации их индивидуального сопровождения В них выделены направления коррекционной работы с отдельными видами нарушений, представлены основные приёмы коррекции поведения, а также рекомендации для всех участников образовательного процесса. Данные рекомендации помогут специалистам образовательных учреждений сохранять, развивать, корригировать поведенческую и личностную сферы детей.Содержание. Основные виды нарушений поведения у детей и организация их индивидуального сопровождения. Причины поведенческих расстройств. Особенности проявления детской агрессии. Способы преодоления агрессии (рекомендации специалистам и родителям). Гиперактивные дети или дети с СДВГ. Организация обучения детей с СДВГ. Особенности поведения леворукого ребёнка. Особенности коррекционно-развивающей работы с леворукими детьми. Застенчивый и тревожный ребёнок. Преодоление застенчивости у детей. Рекомендации родителям застенчивых детей. Проблема поведения подростков «группы риска». Особенности поведения подростков с ЗПР. Организация комплексного подхода к преодолению поведенческих нарушений у детей.Приложения. «Сопровождение агрессивного ребёнка» (рекомендации по результатам диагностики). «Сопровождение гиперактивного ребёнка» (рекомендации по результатам диагностики). «Что делать, если ребёнка обижают другие». «Как избежать проблем поведения». «Диагностика леворукости».