Возможности информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании

Description

Москва: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2011. — 177 с.Предисловие. Основные положения. Что говорит об использовании ИКТ в дошкольном образовании литература? Примеры из практики. Различные аспекты процесса. Стратегия развития возможностей ИКТ в дошкольном образовании. Введение. Дошкольное образование (ДО). Информационные и коммуникационные технологии. Стратегия и инструменты исследования. Соображения безопасности. Структура исследования. ИКТ и дошкольное образование. ИКТ в дошкольном образовании: недолгая история, значительный эффект. Литература по ИКТ в дошкольном образовании. Использование ИКТ в развитии и обучении детей дошкольного возраста. Использование ИКТ для освоения грамотности. Использование ИКТ для развития навыков математического мышления. и решения задач. Использование ИКТ для развития навыков управления и планирования. Программирование событий, происходящих на экране. Поддержка детей из иных культурных или языковых групп. Примеры из практики. Процесс интеграции и дошкольное образование. Начало процесса. Категории ИКТ. Компьютеры, проекторы, сенсорные экраны, интерактивные электронные. классные доски. Образовательные программные продукты. Цифровые и программируемые игрушки: технологии планирования и управления. Интернет и электронная почта. ИКТ как инструмент. Использование ИКТ при работе с детьми. Кто руководит деятельностью. Виды деятельности. Организация пространства: компьютерный уголок. или компьютерный класс. Работа в команде. Общение и взаимодействие. Управление классом и сценарии деятельности. Применение ИКТ в помещениях и на свежем воздухе. ИКТ и гендерные вопросы ИКТ и повышение квалификации педагогов. Педагоги дошкольного образования как создатели собственных ресурсов. Родители как партнеры. Обеспечение безопасности и здоровья в цифровом мире. ИКТ и вред здоровью. Влияние компьютеров на когнитивное, социальное и эмоциональное развитие детей. Информационная безопасность детей. Вытесняют ли ИКТ другие важные виды игровой и учебной деятельности? ИКТ и дети с особыми образовательными потребностями. Учебная программа по ИКТ для дошкольного образования. Направления дальнейшего развития. Стратегия развития возможностей в дошкольном образовании. Развивайте имеющиеся возможности. Определите свое положение. Сформулируйте свои цели и задачи. Создайте свою среду. Содействуйте профессиональному развитию персонала. Интегрируйте, наблюдайте и размышляйте. Постройте партнерские отношения и коммуникационные сети. Планируйте дальнейшее развитие. Заключение. Приложения: Социальные взаимодействия и обучение, основанные на ИКТ. Профессиональное развитие работников дошкольного образования. От дошкольного образования к начальной школе: формирующиеся стандарты освоения ИКТ детьми. Методология исследования. Глоссарий. Литература.