Umkämpfte Anerkennung: Außerhochschulisch erworbene Kompetenzen im akademischen Raum
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Der vorliegende Band bündelt Beiträge, die Hochschulen dabei unterstützen sollen, sich dem Feld der Anrechnung außerhochschulisch erbrachter Vorleistungen zu öffnen und individuelle Operationalisierungsstrategien zu entwickeln. Hierfür erfolgt eine Systematisierung in zwei Perspektiven. Beiträge mit einer primär forschungsorientierten Perspektive liefern Erkenntnisse zu Relevanzen und Praktiken sowie Analysen zur Haltung gegenüber der Anrechnungsthematik sowohl auf institutioneller als auch auf Akteursebene. Beiträge mit einer primär entwicklungsorientierten Perspektive fokussieren sowohl Fragen nach förderlichen Prozessen und Strukturen als auch nach Optimierungspotentialen auf operativer Ebene. Front Matter ....Pages I-VIII Umkämpfte Anerkennung – eine Einleitung (Nico Sturm)....Pages 1-11 Front Matter ....Pages 13-13 Verbindlichkeit und Ermessen. Anrechnungsregelungen der Länder in den Jahren 2010 und 2018 (Christoph Damm, Nico Sturm)....Pages 15-28 Einstellungen von Hochschullehrenden zu den mit Anrechnung von außerhochschulisch erworbenen Kompetenzen und Qualifikationen verbundenen Zielvorstellungen (Kathrin Rheinländer, Thomas Fischer, Lars Rettig)....Pages 29-42 Anrechnung: die Ausnahme von der Regel? Open C3S: Methodik, Ergebnisse sowie Erklärungsansätze und Endwicklungsbedarfe (Mario Stephan Seger)....Pages 43-77 Anrechnung als Anforderung. Relevanz und Praktiken der Anerkennung und Anrechnung in der wissenschaftlichen Weiterbildung (Christoph Damm)....Pages 79-105 Anrechnung außerhochschulischer Kompetenzen im Spannungsfeld zwischen individueller Intention, bildungspolitischer Zielsetzung und Haltung hochschulischer Institutionen (Alexander K. Wolf, Heike Thiele, Markus Haar, Andrea Braun vonReinersdorff)....Pages 107-131 Anerkennung als wesentlicher Faktor zur Förderung von Lernerfolg nicht-traditioneller Studierender (Karolina Engenhorst)....Pages 133-154 Front Matter ....Pages 155-155 Qualitätsgesicherte Anrechnung in grundständigen Studienangeboten durch Rahmenordnungen (Nina Maria Wachendorf)....Pages 157-174 Die Bedeutung hochschulinterner Vernetzung bei der Anrechnung beruflicher Kompetenzen am Beispiel des PLARnet-Projektes an der Universität Oldenburg (Wolfgang Müskens, Anja Eilers-Schoof)....Pages 175-199 Gestaltung und Implementierung von Anrechnungsverfahren (Lucy Müller, Jens Friedland, Armin Lohrengel)....Pages 201-217 Die Bedeutung zentraler Akteurinnen und Akteure in Bezug auf die Prozessschritte zum Gelingen eines Anrechnungsverfahren (Helmar Hanak)....Pages 219-229
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