RUSSIAN

Психоэмоциональная устойчивость субъектов педагогического взаимодействия как условие развития безопасной образовательной среды

By Шумская Н. Г. , Погребная О. С. , Корлякова С. Г. , Кобзарёва И. И. , Лидак Л. В. , Никабадзе О. С. , Прилепских О. С. , Францева Е. Н.

Book information

Publisher
ЭБС Лань
Year
2020
ISBN
9785604470787
Language
russian
Format
PDF
Filesize
3 MB (2642218 bytes)
Pages
\146
Time added
2022-11-09 10:02:22

Description

Пособие разработано сотрудниками ВНИК «Антропологические основы формирования психоэмоциональной устойчивости субъектов образовательного процесса» лаборатории «Антропология детства» в рамках реализации краевой инновационной площадки «Подготовка педагогов к формированию безопасной развивающей образовательной среды», финансируемой Правительством Ставропольского края. Материалы пособия отражают теоретические и прикладные аспекты изучения и развития психоэмоциональной устойчивости субъектов образования, которые получили апробацию в рамках междисциплинарного научного направления «Антропология детства». Для практического использования предлагается комплекс диагностических процедур изучения психоэмоциональной устойчивости субъектов образования, рекомендации для оценки психологической безопасности образовательной среды. Пособие предназначено для педагогов школ, психологов, воспитателей дошкольных учреждений, руководителей образовательных организаций, родительской общественности. bookmark630 _GoBack Введение ГЛАВА 1. Теоретические основы проблемы психоэмоциональной устойчивости личности 1.1. Психоэмоциональная устойчивость как условие продуктивной деятельности личности 1.2. Психофизиологический и психологический аспекты психоэмоциональной устойчивости личности 1.3. Функциональная структура и типы эмоциональной саморегуляции личности в условиях напряженной деятельности ГЛАВА 2. Психоэмоциональная устойчивость субъектов педагогического взаимодействия и пути ее повышения в безопасной образовательной среде 2.1. Психоэмоциональная устойчивость педагога как субъекта педагогического взаимодействия в условиях безопасной образовательной среды 2.2. Комплекс диагностического инструментария для определения психоэмоциональной устойчивости субъектов педагогического взаимодействия 2.3. Методические рекомендации по обеспечению психоэмоциональной устойчивости субъектов педагогического взаимодействия в безопасной образовательной среде ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Similar books