Konturen einer inklusiven politischen Bildung: Konzeptionelle und empirische Zugänge

Description

Dieser Band präsentiert theoretische und empirische Forschungsarbeiten, die den Stand der politischen Bildung im Bereich der Inklusion aufzeigen. Im Mittelpunkt stehen verschiedene Inklusionsverständnisse, Fragestellungen und Ergebnisse, die zusammen als Konturen das Feld einer inklusiven politischen Bildung abzeichnen. Front Matter ....Pages I-VI Einleitung: Inklusive Anfragen an die politische Bildung (David Jahr, Tina Hölzel)....Pages 1-14 Front Matter ....Pages 15-15 Zur (Re-)Politisierung der Inklusionstheorie (David Jahr)....Pages 17-33 Inklusion im Politikunterricht (Kerstin Vennemeyer)....Pages 35-49 Front Matter ....Pages 51-51 Inklusion und die Darstellung des politischen Interesses Jugendlicher in Politik-Schulbüchern (Alexander Wohnig)....Pages 53-67 Förderschüler*innen und ihre Vorstellungen zu sozioökonomischen Phänomenen (Anja Bonfig)....Pages 69-82 Aktivierung und Rekonstruktion der Vorstellungen von Schüler*innen mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf zu Aspekten von Recht und Gesetz (Dörte Kanschik)....Pages 83-96 (Sozio-)ökonomische Bildung im inklusiven Kontext (Arne Westerkamp)....Pages 97-108 Front Matter ....Pages 109-109 Politische Bildung – Inklusion – Forschung (Tina Hölzel)....Pages 111-129 Zur Darstellung und Ansprache von zugewanderten Menschen in Ankommensbroschüren (Laura Rind-Menzel)....Pages 131-147 Front Matter ....Pages 149-149 Bausteine inklusiver Pädagogik (Annemarie Jordan, Julia Becker)....Pages 151-170 Politikunterricht in der inklusiven Schule (Jan Eike Thorweger)....Pages 171-187