La organización escolar : Práctica y fundamentos

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Cubierta Título Copyrights Índice Agradecimientos Introducción 1. Elaboración y desarrollo del proyecto educativo de centro Estado de la cuestión Experiencia 1. Proyecto educativo de un centro de integración social. Colegio Público Antonio Ramos Carratalá. La Asomada (Cartagena) Experiencia 2. El proyecto educativo cinco años después. Colegio Público de Prácticas Mixto de Teruel Propuestas de trabajo para profundizar en el tema Referencias bibliográficas 2. Elaboración y desarrollo del proyecto curricular El proyecto curricular en el marco de las directrices institucionales Experiencia 1. Proceso de elaboración del PCC. Colegio Público Lleonard Mingarro de la Valí d’Uixó, (Plana Baixa, Valencia) Experiencia 2. Un PCC en un centro inestable Propuestas de trabajo para profundizar en el tema Referencias bibliográficas 3. Participación y colaboración Propósitos de la participación Principios y niveles Los órganos de participación Experiencia 1. Organizando la participación del alumnado. Colegio Público Amara Berri de Donostia Experiencia 2. El funcionamiento de un equipo directivo de primaria: cuestión de colaboración. Colegio Público La Muñeira de Badía (Barcelona) Propuestas de trabajo para profundizar en el tema Referencias bibliográficas 4. Organización del profesorado: departamentos didácticos y equipos educativos Los departamentos/seminarios didácticos (D/S D) y los equipos educativos como órganos staff Experiencia 1. Organización del profesorado. Colegio Público Dionisio García Barredo de Santander Experiencia 2. La organización del un centro de acción educativa singular. Colegio Público Juan Sempere y Guarinos de Elda (Alicante) Propuestas de trabajo para profundizar en el tema Referencias bibliográficas 5. La organización académica del alumnado La organización vertical del alumnado La organización horizontal del alumnado Los agrupamientos flexibles Experiencia 1. El agrupamiento flexible, un paso hacia el progreso continuo. Escudas Pías de Terrassa (Barcelona) Experiencia 2. La parte variable del currículum de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (créditos variables). IES «Can Puig» de Sant Pere de Ribes (Barcelona) Propuestas de trabajo para profundizar en el tema Referencias bibliográficas 6. La organización del tiempo Dimensiones en la organización del tiempo Experiencia 1. Una manera de organizar el espacio y el tiempo. Súnion, Institución Cultural Catalana de Barcelona Experiencia 2. Organización de los tiempos en la Educación Infantil. Escuela Infantil Fuente Cañas de Cazoña (Santander) Propuestas de trabajo para profundizar en el tema 7. Los espacios escolares Variables que determinan el edificio escolar El papel de los profesionales de la educación escolar Experiencia 1. El aprovechamiento de los espacios. Colegio Público Pau Casals de Sant Joan Despí (Barcelona) Propuesta de trabajo para profundizar en el tema Referencias bibliográficas 8. Centro escolar y diversidad del alumnado Modalidades de integración El tratamiento de la diversidad en el centro educativo La diversidad en la enseñanza obligatoria Experiencia 1. Tratamiento de la diversidad cultural. Colegio Público Parque Ansaldo de San Juan (Alicante) Experiencia 2. La experiencia de talleres. Colegio Público Vicente Blasco Ibáñez de Valencia Propuesta de trabajo para profundizar en el tema Referencias bibliográficas 9. Convivencia de lenguas y organización escolar Los programas bilingües. Implicaciones para el centro escolar La toma de decisiones Experiencia 1. Desarrollo de dos lenguas de uso oficial en la comunidad escolar, desde la perspectiva de la organización y gestión del centro. Liceo Santo Tomás de Son Sebastián Experiencia 2. Los procesos de inmersión. Colegio Público La Sardana de Badia (Barcelona) Propuesta de trabajo para profundizar en el tema Referencias bibliográficas 10. La acción directiva La función directiva en los centros escolares Experiencia 1. La experiencia de un director de instituto Experiencia 2. Proyecto de Actuación de la junta directiva Propuestas de trabajo para profundizar en el tema Referencias bibliográficas 11. Las escuelas incompletas de ámbito rural (EIAR) Algunas alternativas, soluciones y precauciones ante la problemática de las EIAR Experiencia 1. El funcionamiento de la Zona Escolar Rural. ZER «Baix Gaià » de Tarragona Experiencia 2. Interés, criterio y libertad del niño: tres fundamentos básicos para un proyecto educativo en zonas de montaña. Concert d’Escoles Petites de la Vall de Sóller (Mallorca) Propuestas de trabajo para profundizar en el tema 12. Bibliografía