Педагогика начального образования: общеметодические рекомендации: Учебное пособие для вузов

Description

В представленном учебном пособии излагаются общие методические подходы к организации образовательного процесса в начальной школе. Основная цель издания заключается в формировании у будущих учителей целостного представления о методике обучения в начальной школе, о психолого-педагогических основах образовательного процесса, о возможностях реализации воспитательных задач в начальных классах, о значимости формирования метапредметных умений учащихся как условия преемственности в школьном обучении. Пособие адресовано, прежде всего, студентам, обучающимся по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль — начальное образование), а также слушателям курсов повышения квалификации, учителям-практикам, преподавателям вузов, готовящих будущих педагогов соответствующего профиля. Введение Раздел 1. Общие вопросы организации образовательной деятельности младшего школьника 1.1. Основы методики образовательной деятельности 1.1.1. Место методики в структуре педагогической теории и практики 1.1.2. Роль задач в методике обучения 1.2. Психолого-педагогическая характеристика развития младших школьников 1.2.1. Общая характеристика ситуации развития при поступлении в школу 1.2.2. Особенности развития познавательных процессов в младшем школьном возрасте 1.2.3. Основные аспекты социального развития младшего школьника 1.3. Вопросы психолого-педагогического сопровождения школьника в начальный период обучения 1.3.1. Общие основы психолого-педагогического сопровождения младшего школьника 1.3.2. Направления и формы психолого-педагогического сопровождения младшего школьника 1.4. Организация воспитательной работы с младшими школьниками 1.4.1. Нормативно-правовые основы воспитательной работы с младшими школьниками в Российской Федерации 1.4.2. Основные направления воспитательной работы в начальной школе 1.4.3. Формы и методы воспитательной работы младших школьников 1.4.4. Организация воспитательной работы и внеурочная деятельность в начальной школе Раздел 2. Основы методики обучения в начальной школе 2.1. Формирование метапредметных умений в начальной школе 2.1.1. Метапредметные умения школьников: общие подходы 2.1.2. Характеристика метапредметных умений младшего школьника 2.1.3. Рекомендации педагогу по формированию метапредметных умений у младших школьников 2.2. Методика развития познавательной активности учащихся в начальной школе 2.2.1. Активизация познавательной деятельности школьников: общие основы 2.2.2. Методика развития познавательной активности у младших школьников 2.3. Методика организации учебного диалога для младших школьников 2.3.1. Основы диалогового обучения на уроках русского языка в начальной школе 2.3.2. Методика организации учебного диалога на уроках русского языка в третьем классе 2.4. Создание ситуации успеха на уроке для младшего школьника как методический процесс 2.4.1. Психолого-педагогические основы создания ситуации успеха в учебном процессе 2.4.2. Этапы создания ситуации успеха для учащихся 2.5. О методике развития творческой деятельности учащихся 2.5.1. К основам творческой деятельности 2.5.2. Приемы и методы развития творческой деятельности детей Заключение Приложения Общие и частные рекомендации к научно-исследовательским работам студентов по актуальным проблемам воспитания и развития младших школьников Словарь Ключи к тестовым заданиям Литература