Kant als Lehrer der Aufklärung. Historische und systematische Verbindungslinien zum Pädagogischen

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Frontmatter Cover Kant als Lehrer der Aufklärung Imprint Inhalt Danksagung Einleitung: Kant als Lehrer der Aufklärung Die Aufklärung als pädagogisches Projekt und Kants Rolle als ihr Lehrer Kant und die Pädagogik: Ein interdisziplinäres Forschungsfeld mit Schwierigkeiten Die Formen der Erziehung von Kant als Lehrer der Aufklärung 1. Die Formen von Kants Erziehung in Familie, Schule und Universität 1.1 Biographische Rekonstruktion der Erziehung Kants in Familie, Schule und Studium 1.2 Diskussion der Rekonstruktion: Theorie, Praxis und Person als Dimensionen von Erziehung Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik‘: Der Königsberger Pietismus als historische Verbindungslinie Kants zum Pädagogischen 2. Die Formen von Erziehung in Kants Unterrichtspraxis als Privatdozent, Professor und öffentlicher Gelehrter 2.1 Selbstdenken als Ziel philosophischen Unterrichts: Die ersten Jahre als Privatdozent (Winter 1755/56 – Winter 1769/70) Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik‘: Kants frühes Interesse an Erziehung und sein Unterricht als demonstratives Beispiel des Selbstdenkens 2.2 Weltkenntnis als Idee eines nützlichen philosophischen Unterrichts: Die erste Dekade als ordentlicher Professor und Dekan (Sommer 1770 – Winter 1779/80) Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik‘: Pädagogische und didaktische Einflüsse neben Rousseau und Kants Idee eines nützlichen Unterrichts 2.3 Philosophische Schriften als Erweiterung des Unterrichts: Vom Einrücken in den Senat bis zum Vorlesungsende (Sommer 1780 – Sommer 1796) Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik‘: Nützlichkeit durch eine forschende, kritische und moralische Haltung in der Welt 3. Die Formen von Erziehung in Kants philosophischen Schriften: Werkimmanente Exegese der Begriffe Bildung und Erziehung 3.1 Der Bildungsbegriff und seine Bedeutungsfelder: Die Bildung des Menschen als Sonderfall der mechanischen und organischen Bildungsprozesse der Natur Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik‘: Die selbstverantwortliche Bildungsfähigkeit des Menschen als Sonderfall in der Natur 3.2 Der Erziehungsbegriff im Spannungsfeld von Natur, Vernunft und Kultur: Der moralische Charakter des Einzelnen und die Moralisierung der Gattung Ergebnisse für das Forschungsfeld ‚Kant und die Pädagogik‘: Der ‚Zweck an sich selbst‘ als Erziehungsnorm für Mensch und Menschheit Fazit: Der Lehrer Kant als Beispiel und Kant über das Beispiel eines Lehrers Appendix zur Lehre von Philosophie-Professoren im 18. Jahrhundert Ein Panorama der Kompendien Kants und der didaktischen Annahmen ihrer Autoren Ergebnisse des Panoramas: Eine historische Vergleichsfolie für die Untersuchung von Kant als Lehrer der Aufklärung Backmatter Literaturverzeichnis Siglen- und Abbildungsverzeichnis